Publications récentes - IFEA Istanbul

J.-F. Pérouse « Introduction aux grands enjeux urbanistiques » 24/04/14

Conférence Jeudi 24 avril 2014 à 14h à l’IFEAJean-François Pérouse« Introduction aux grands enjeux urbanistiques »Accueil des étudiants de l’IATEUR (Institut d’Aménagement des Territoires, d’Environnement et d’Urbanisme de Reims) à l’occasion de leur Voyage d’études à Istanbul Une collaboration IATEUR-IFEA-YTÜ (Université technique de Yıldız) YTÜ? Sur invitation http://www.univ-reims.fr/formation/ufr-instituts-et-ecoles/iateur/actualites-de-l-iateur,12201.html

Serife Ziylan : La notion de guerre totale dans l’enseignement de la 1ère guerre mondiale dans le système français

La 1ère guerre mondiale est qualifiée de guerre totale. Ce concept recouvre la mobilisation de toutes les ressources des États durant une longue période et à un degré jamais atteint précédemment, et l’extension de l’affrontement à toutes les régions du globe dans un but d’anéantissement de l’adversaire. Quelle place est accordée à cette notion dans l’enseignement de la 1ère guerre mondiale dans le système français ? Cette question sera traitée en comparant la place accordée à cette notion dans les programmes de 3ème et de 1ères L/ES. Des séquences pédagogiques seront également proposées.

Şerife Ziylan. Fransız eğitim sisteminde Birinci Dünya Savaşı’nın işlenmesinde topyekûn savaş kavramı

Birinci Dünya Savaşı Topyekûn Savaş diye nitelendirilir. Bu kavram, rakibi çökertmek amacıyla, devletlerin tüm kaynaklarını uzun bir süre boyunca, daha önce rastlanmamış derecede kullanmalarını ve çarpışmaların tüm dünya bölgelerine yayılmasını kapsar. Birinci Dünya Savaşı öğretilirken bu kavramın yeri Fransız eğitim sisteminde nedir? Bu soru, ilköğretimin son sınıf müfredatı ile lise ikinin sözel (edebiyat ağırlıklı) ve eşit ağırlık (ekonomi-beşeri bilimler ağırlıklı) bölüm programlarında bu kavrama ayrılan yeri karşılaştırarak ele alınacak. Ayrıca ders içeriği örnekleri de paylaşılacak.

Journée d’études Enseigner la Première Guerre mondiale au lycée. France-Turquie : 07/04/2014

PROGRAMME DE LA JOURNEE 9h30 – 18h, Institut français d’Istanbul Traduction simultanée 09:00 Accueil des participants 09:30 Ouverture Jean-François Pérouse, géographe, directeur de l’Institut français d’études anatoliennes (IFEA) Dominique Cornil, proviseure du lycée français Pierre Loti. 09:50 Introduction Loubna Lamrhari (doctorante en histoire militaire, Montpellier III – IFEA) La Première Guerre mondiale au lycée : une comparaison des programmes scolaires français et turc Session 1 Historiographie et enseignement Modératrice : Işık Tamdoğan(historienne, chercheuse CNRS, Tarih Vakfı,

Çalıştay: Lise’de I. Dünya Savaşı’nı Öğretmek Fransa-Türkiye: 07/04/2014

7 Nisan 20149:00 – 18:00İstanbul Fransız Kültür Merkezi Tanıtım Fransız Anadolu Araştırmaları Enstitüsü ile Fransız Pierre Loti Lisesi‘nin ortaklaşa düzenlediği panel, Birinci Dünya Savaşı’nın Türk ve Fransız liselerindeki müfredatlarını karşılaştırmayı hedefliyor. İstanbul liselerinden öğretmenler ile Fransa ve Türkiye’den tarihçi ve eğitim bilimcileri bir araya getirecek panel, Birinci Dünya Savaşı’nın yüzüncü yıldönümünü anma etkinliklerine karşılaştırmacı yaklaşımıyla katkıda bulunacak. 7 Nisan 2014, İstanbul Fransız Kültür Merkezi Eşzamanlı tercüme 09:00 Katılımcıların karşılanması 09:30 Açılış Jean-François PÉROUSE, coğrafyacı, Fransız Anadolu Araştırmaları Enstitüsü (IFEA) müdürü Dominique CORNIL, Fransız Pierre Loti Lisesi müdürü 09:50 Giriş Loubna LAMRHARI (Montpellier III Üniversitesi askeri tarih doktora öğrencisi, IFEA)Lisede Birinci Dünya Savaşı. Fransız ve Türk müfredatları arasında bir karşılaştırma. 1. Oturum Tarihçilik ve eğitimi Moderatör: Işık TAMDOĞAN (tarihçi, CNRS araştırmacısı, Tarih Vakfı, IFEA) 10:15 Şerife ZIYLAN (Fransız Pierre

Bibliographie

Bibliographie indicative sur l’enseignement de l’histoire en France et en Turquie : Ayşe Alan, Dilara Kahyaoğlu, Günay Üstüner, Hasan Tahsin Özkaya , 20. Yüzyıl Dünya ve Türkiye Tarihi Öğretmen Kitabı, Istanbul, Tarih Vakfi Yurt Yayınlari, 2007, 3e éd. Mehmet Ö. Alkan, “II. Meşrutiyet’te Eğitim, İttihad ve Terakki Cemiyeti, Milliyetçilik, Militarizm veya “Militer Türk-İslam Sentezi” in II. Meşrutiyeti Yeniden Düşünmek, İstanbul, Tarih Vakfı Yurt Yayınları, 2009, pp. 57-85. Faruk Alpkaya, Gökçen Alpkaya, 20. Yüzyıl Dünya ve Türkiye Tarihi, Istanbul, Tarih Vakfi Yurt Yayınlari, 2004. Ali Berktay, Hamdi Can Tuncer (éd.), Tarih Eğitimi ve Tarihte »Öteki » Sorunu, Istanbul, Tarih Vakfi Yurt Yayınlari, 1998. Corinne Bonnafous, Laurence De Cock et Benoît Falaize, Mémoire et histoire à l’école de la