Publications récentes - IFEA Istanbul

Janine Altounian – Bella Habip « Héritage traumatique et travail analytique » : 13/05/14

Mardi 13 mai 2014 à 19h à l’Institut Français d’IstanbulLien de la vidéo sur disponible sur demande Essayiste et co-traductrice de Freud depuis 1970, Janine Altounian a publié en 2009 aux PUF, un ouvrage autour d’un récit de la catastrophe de 1915 écrit par son propre père Vahram, alors tout jeune. Cette trace miraculeusement préservée va cristalliser le travail de mémoire et de transmission. Écrit en langue turque mais avec des caractères arméniens ce journal de déporté – en passe de paraître en turc aujourd’hui – est un héritage traumatique que sa fille n’a de cesse de retravailler depuis sa redécouverte. Une expérience qui doit être partagée par tous ceux qui ont à négocier avec un héritage encombrant. Bella Habip sera

Tal Bruttmann « Vichy et les Juifs » 17/04/14

Jeudi 17 avril 2014 à 19h à l’Institut Français d’Istanbul Dans le cadre du cycle de manifestations consacré au processus mémoriel de la Shoah en France, l’Institut français propose une conférence de l’historien Tal Bruttmann. Historien, chercheur associé à l’EHESS, ses travaux portent sur les politiques antisémites en France pendant la guerre et sur la « Solution finale » en Europe. Il est l’auteur de nombreux ouvrages, notamment « La Logique des bourreaux, 1943-1944″ (Hachette Littératures, 2003), « Au bureau des Affaires juives. L’administration française et l’application de la législation antisémite, 1940-1944″ (La Découverte, 2006) et « Aryanisation économique et spoliations en Isère » (Presses universitaires de Grenoble, 2010).Traduction simultanée. Proposé sous la direction scientifique de Nora Şeni, en partenariat avec la Fondation Anadolu Kültür, le

Serge Halimi, Cengiz Aktar, Ragıp Duran « Indépendance des médias et démocratie » 03/04/14

Jeudi 3 avril 2014 à 19h à l’Institut Français d’IstanbulMODÉRATEUR: ALİ AKAY A l’occasion de l’exposition « A vol d’oiseau » de Selçuk Demirel, l’Institut français à Istanbul propose une rencontre qui abordera l’indépendance des médias en démocratie à l’ère des sociétés de l’information. Cengiz Aktar, chercheur au Centre des Politiques d’Istanbul (IPM), Ragıp Duran, correspondant du journal Libération en Turquie ainsi que Serge Halimi, écrivain, journaliste et directeur du Monde Diplomatique dans lequel paraissent régulièrement les dessins de Selçuk Demirel, interviendront au cours de cette soirée. Le dessin de presse -se jouant des barrières à la liberté d’expression- et l’expérience de Selçuk Demirel seront le point de départ de cette rencontre. Le sociologue et commissaire d’art Ali Akay interviendra comme modérateur.

Loubna Lamrhari : La Première Guerre mondiale au lycée : une comparaison des programmes scolaires français et turc

Cette journée d’études vise à présenter et à discuter les résultats du programme « Enseigner la Première Guerre mondiale au lycée France-Turquie ». Dans ce cadre, je tenterai de faire apparaître les divergences et les convergences dans la manière d’aborder la Première Guerre mondiale au lycée et ce, à travers l’examen des contenus des programmes scolaires français et turc. Cette comparaison se structurera autour des points suivants : les découpages chronologiques et spatiaux, la désignation des causes et des conséquences de la guerre, l’identification des acteurs de la guerre et le traitement de la violence de guerre.

Frédéric Rousseau : Le passage de l’histoire « culturelle » de la Grande Guerre dans l’enseignement secondaire français. Caractéristiques et problèmes.

L’historiographie de la Grande guerre a indéniablement subi un profond renouvellement depuis une vingtaine d’année sous l’impulsion d’une école historiographique connue sous le nom d’École de Péronne pratiquant un certain type d’histoire culturelle fondée sur l’étude des représentations. Son interprétation de l’histoire de la Grande guerre et du XXe siècle, des totalitarismes, et de la destruction des juifs domine aujourd’hui très largement le champ universitaire, l’espace public, médiatique et scolaire. Or, et en dépit de cet incontestable succès qui trouve en France notamment sa traduction dans son passage très rapide dans l’enseignement scolaire de l’histoire de la Grande Guerre, de plus en plus de travaux soulignent à quel point cette interprétation souffre de faiblesses qui la rendent tout simplement insoutenable.

Frédéric Rousseau. Fransız liselerinde Birinci Dünya Savaşı’nın işlenişinde “kültürel” tarih anlayışına geçilmesi. Bu yaklaşımın nitelik ve sorunları

Son yirmi yıldır, Birinci Dünya Savaşı ile ilgili tarih yazımında göz ardı edilemez bir değişim yaşandı. Bunda temsillerin incelenmesi üzerine kurulu bir kültürel tarih anlayışına sadık Péronne Okulu’nun etkisi büyüktür. Bugün Fransız akademik çevrelerinde, kamuoyunda, medyalarında ve okullarında 20. yüzyıl, Birinci Dünya Savaşı, totaliter rejimler ve Musevi katliamı gibi dönem ve olayların tarihleri ile ilgili hakim anlayış bu ekolünkidir. Okullarda Birinci Dünya Savaşı’nı işlemek üzere hızlıca bu anlayışın kabul edilişi, bu ekolün yadsınamaz başarısının bir göstergesi olsa da giderek birçok çalışma, bu yorumlamanın ne kadar dayanaksız ve bu yüzden de savunulmaz olduğunun altını çiziyor. Bu nedenle, hem bu anlayışın kendisini ve onun eğitim sisteminde neden kabul gördüğünü sorgulamaya, hem de savaştaki ya da büyük şiddete maruz kalmış toplumlara bakışımızda bu